Vores tilgang
Hos Aspiranterne tror vi på, at udvikling sker, når unge mødes med nysgerrighed, tillid og tid. Vores metode bygger på kunstneriske processer, refleksion og fællesskab – som redskaber til at forstå sig selv og verden på nye måder. Vi tilbyder et grundforløb på 24 uger, hvor vi gennem kreative processer styrker trivsel og indsigt i egne interesser, ressourcer og kompetencer.
Her kan du læse mere om vores tilgang, vores forandringsteori og de principper, der guider vores arbejde.
Social navigation
Når vi bevæger os på vandet, ved vi, at kursen sjældent kan fastholdes uden justeringer. Vind, strøm og uforudsete forhold kræver, at vi løbende pejler vores position og korrigerer retningen. Sådan er det også i livet.
De unge i Aspiranterne står i forskellige omstændigheder – personlige udfordringer, ressourcer, motivation og muligheder – som alle påvirker deres vej. Derfor arbejder vi med social navigation: evnen til at håndtere forandring, bevare fleksibilitet og skabe de bedst mulige betingelser for at nå sine mål.
Søforklaringer
Vi bruger det maritime sprog aktivt i vores arbejde. Billeder af kurs, drivkraft, ballast, pejling, og kompas giver de unge et fælles, konkret og kropsligt sprog for deres situation. Det gør det lettere at forstå det, der er i bevægelse, og sætte ord på de valg og justeringer, der skal til undervejs.
Vi hjælper de unge med at finde deres kurs – og støtter dem i at navigere i en omskiftelig verden.
Refleksion og fællesskab
Refleksion er et centralt element i vores metode.
De unge deltager i gruppesamtaler, som træner evnen til at reflektere over egen proces, udvikle kritisk tænkning og styrke forestillingsevnen. I fællesskabet møder de andre unge, der også står et sted i livet, hvor retningen skal findes.
Kunstneriske processer
Kunst og kreativitet er drivkraften i vores arbejde.
Gennem eksperimenterende og æstetiske processer får de unge mulighed for at udtrykke sig, afprøve idéer og opdage nye sider af sig selv.
De kreative rum giver både frihed og struktur – et sted, hvor man kan skabe, fejle og lære i eget tempo.
Det ligeværdige møde
Vi arbejder relationelt og med et helhedsorienteret menneskesyn.
Hos Aspiranterne møder vi de unge dér, hvor de er – med respekt for deres livssituation, tempo, behov og ønsker.
Det ligeværdige møde handler om nysgerrighed og oprigtig interesse for det menneske, der står foran os – uden at presse en fast retning, men med et ønske om at skabe bevægelse sammen.
Rejsen
Her kan du se Aspiranternes proces med projektet Rejsen
Forandringsteori
Aspiranternes forandringsteori bygger på, at det er nødvendigt at sætte i bevægelse, før det er muligt at sætte kurs. Metodens centrale element er at inddrage kunst, kultur og kreativitet som motor for forandring og styrkelse af et personligt refleksionsniveau.
Mange unge starter forløbet i en tilstand af ”stilstand”, hvor det kan være svært at overskue andet end daglig mental overlevelse. For at åbne blikket mod mulige fremtider må den unge først opleve bevægelse.
I de kreative processer og samtaler arbejder vi med at åbne de unges forestillingsevne gennem kunst, kultur og kreativitet. Erfaringen viser, at de unge dermed igen ser og forstår, at uddannelse og arbejdsliv også er for dem.
Klikmodellen og CeFU
Forskning fra Center for Ungdomsforskning (CeFU) viser, hvordan Aspiranternes praksis fungerer som en klikmodel. Klikmodellen illustrerer, hvordan forskellige elementer i forløbet klikker sammen og skaber et særligt arbejds- og identitetsfællesskab.
Produktionen af værker og deltagelse i fællesskabet kombineres med refleksion og personlige samtaler – og sammen bliver det motoren, der skaber bevægelse og nye muligheder for de unge.
Perspektiv
Det er menneskeligt at søge det velkendte. At gøre, som vi plejer – fordi det føles trygt, genkendeligt, rigtigt. Men netop det velkendte kan gøre os blinde for det mulige. I en verden i konstant bevægelse er evnen til at skifte perspektiv ikke bare en styrke, men en nødvendighed.
Små forskydninger kan åbne nye horisonter. Ikke med et brag, men med et stille klik, når noget falder i hak.
Et enkelt eksempel: vores logo.
Mange ser det og ser først en fejl. Som om ordet er delt forkert. Det vækker ubehag. For sådan gør man ikke. Der er regler og konventioner. Flytter man blot ét bogstav, så står der Aspiran-terne, og så falder det bedre i øjnene.
Men så opstår et andet problem. For aspiran er ikke et ord. Det eksisterer ikke. Det følger reglerne – men mangler betydning. Søger man på det, svarer søgemaskinerne: Mente du Aspira?
Aspira – fra det latinske aspirare: at ånde imod. At længes. At stræbe efter. Her ligger et glimt af det, vi er: aspiranterne. Dem, der suger til sig, spirer og vokser. Dem, der bevæger sig mod noget, endnu uden helt at vide hvad.
Og midt i det hele – lodret gennem begge linjer – opstår et andet ord: at se.
Det er aldrig fremhævet, og alligevel står det der. Som en invitation til at løfte blikket og opdage, at mening nogle gange opstår, når vi forstyrrer det forventede.
Ordet er ikke delt forkert. Det er delt anderledes. Måske ligger fremtiden netop dér – i det, der udfordrer vores blik og åbner nye veje. Måske er pointen ikke, at vi skal rette ind, men rette blikket op.
Det samme gælder mange af de unge, vi møder. De har fået at vide, at de er forkerte. At de skal tilpasse sig noget, der aldrig var designet til dem. Men måske er det ikke dem, der skal flytte sig. Måske er det strukturerne, vanerne og systemerne, der skal forskydes en anelse – så nye betydninger kan opstå.
Når et nyt hold aspiranter træder ind ad døren, starter vi ikke med regler, men med en invitation: til at se verden lidt anderledes. Til at opdage, at man måske ikke er forkert – men bare har set det hele fra en vinkel, der ikke var ens egen.
Måske er det netop dér, fremtiden begynder.